SINERGI MANAJEMEN KURIKULUM PENDIDIKAN FORMAL DAN PESANTREN DI YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM
Keywords:
Curriculum Synergy,, Formal Education,, Islamic Boarding School Education,, Curriculum Management, and Islamic Educational FoundationAbstract
The synergy of curriculum management between formal education and Islamic boarding school education within the Islamic Education Foundation (Yayasan Pendidikan Islam) are integration of these two educational systems aims to produce graduates who not only possess academic competencies according to national standards but also possess noble character and a deep understanding of religion. The research method used is a qualitative approach with data collection techniques through observation and interviews. Curriculum development is carried out through arranging a learning schedule that is proportional between academic and religious activities, integrating general subject matter with Islamic values in the learning process, and implementing a comprehensive evaluation that covers both academic and spiritual aspects to ensure the achievement of educational goals as a whole.
References
Afuddin, Muhammad Ifan Nur. “Integrasi Pendidikan Pesantren dengan Pendidikan Sekolah: Studi di SMP dan Pesantren Bumi Cendekia Yogyakarta.” Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia 2, no. 2 (2022): 357–372. https://doi.org/10.14421/njpi.2022.v2i2-9
Ahmad Tafsir, Ilmu Pendidikan Islami (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2013), 88.
E. Mulyasa, Manajemen Pendidikan Karakter (Jakarta: Bumi Aksara, 2015), 64.
Lucia Maduningtias, “Manajemen Integrasi Kurikulum Pesantren dan Nasional untuk Meningkatkan Mutu Lulusan Pesantren,” Al-Afkar: Journal for Islamic Studies 5, no. 4 (2022): 323–331, https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v5i4.378.
Purwati Purwati and Aiman Faiz, “Peran Pendidikan Karakter dalam Membentuk Sumber Daya Manusia yang Berkualitas,” Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) 5, no. 2 (2023): 1032–1041.
Mohamad Najih Arnik, Mujianto Sholichin, dan Agus Mahfudin, “Integrasi Kurikulum Pendidikan Nasional ke dalam Kurikulum Pesantren di Madrasah Muallimin Muallimat Bahrul Ulum Tambak Beras Jombang,” Jurnal Pendidikan Islam dan Manajemen Pesantren, Vol. 8, No. 1 (2025): 45
Muhammad Hendra Firmansyah, “Peran Pondok Pesantren Sebagai Lembaga Pembentukan Akhlak,” SIRAJUDDIN: Jurnal Penelitian dan Kajian Pendidikan Islam 1, no. 1 (Desember 2021): [23].
Muhammad Akhsanul Muhtadin and Tio Ari Laksono, “Integrasi Kurikulum Pendidikan Nasional dan Kurikulum Pesantren,” Reforma: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran 11, no. 2 (2022)
Muhaimin, Paradigma Pendidikan Islam: Upaya Mengefektifkan Pendidikan Agama Islam di Sekolah
(Bandung: Remaja Rosdakarya, 2012), 45.
Mulyadi , jurnal pendidikan islam “Perbedaan fokus ini mencerminkan adanya pembagian peran yang secara konseptual saling melengkapi.Namun, di tengah tantangan globalisasi dan degradasi moral, pemisahan yang terlalu kaku antara keduanya berpotensi menimbulkan kesenjangan kompetensi baik pada aspek akademik maupun moralM.: JurnalPendidikan Islam 19, no. 2 (2020): 170.
Nana Syaodih Sukmadinata, Pengembangan Kurikulum: Teori dan Praktek (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2012), 115.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
Zainal Falah and Hasiolan, “The Integration of Science and Religious Education and Its Implications for Moral Development,” ICONIC: Journal of Islamic Studies 1, no. 1 (2025)
Nana Syaodih Sukmadinata, Pengembangan Kurikulum: Teori dan Praktek (Bandung: Remaja Rosdakarya,
2012), 115.
